会上，全体教师围绕教学工作、内涵建设、其他工作、存在问题及改进措施五大维度逐一进行述职汇报。各位教师紧扣动画专业教学特色，详实梳理了本学期在课程创新、作品指导、学科竞赛、校企对接等方面的工作成果，深入剖析了自身在教学实践、专业建设与个人发展中的短板不足，并结合教学实际针对性提出优化改进路径，充分展现出动画学院教师深耕教坛、求真务实、勇于探索的责任与担当。

述职环节结束后，石光校长作总结讲话。他首先对 2025 年动画学院成立这半年来的整体教学运行情况予以充分肯定，对全体教师一学期以来的辛勤付出、履职成效以及为学院发展奠定的坚实基础表达了高度认可，并向为学院各项工作顺利推进默默奉献的全体教师致以诚挚的感谢。同时，石光校长围绕学院 2026 年重点工作计划作出具体部署，明确提出学院下一阶段将锚定特色发展方向，聚焦学科核心领域深耕细作、打造专属学科优势。针对具体工作开展，他对全体教师提出明确要求，要求大家聚焦教师个人作品创作、学生作品打磨、学生学科竞赛备赛、学生作业质量提升等核心内容，提前谋划、狠抓落实，从本次寒假开始全面启动相关工作，以假期为契机夯实基础、蓄力赋能，为新学年工作开展做好充分准备。

此次期末述职暨总结大会，既是对学院半学年工作的全面复盘与系统梳理，更是对 2026 年重点工作的全面动员与具体部署，为学院凝聚教师力量、深化教学内涵、打造特色学科指明了前行路径。全体教师纷纷表示，将认真落实会议要求，以寒假为起点，扎实推进各项教学创作与指导筹备工作，主动补齐工作短板，以更饱满的热情、更务实的作风投入到后续教学科研与专业建设中，切实肩负起育人使命，为学院培养高素质动画人才、建设特色鲜明的动画学科、推动动画教育事业高质量发展贡献全部力量。本次会议在凝心聚力、务实奋进的浓厚氛围中圆满落幕。

今日，beat365在线唯一官网动画学院于数媒楼107召开课程思政专题研讨会，马克思主义学院教师受邀参会，动画学院全体教师齐聚一堂，共同探索专业教学与思政教育的融合路径。会议由动画学院李刚主任主持。

为统筹推进 2026 届毕业生人才培养关键环节，明确毕业设计要求、规范毕业实习流程、提升指导教师履职能力，近日，beat365在线唯一官网动画学院于数媒楼 107 教室召开 2026 届毕业设计说明会暨毕业实习工作推进及指导教师培训会。会议由动漫制作系主任李刚主持，动画学院全体教师参会。

首先，李刚主任对于速写作业与晚自习结合的主旨进行了阐述。他指出，速写，是造型艺术的基石，以快速捕捉对象本质、即时传递情感著称；晚自习，则是大学生沉淀知识、自主提升的重要场域。当速写作业融入晚自习时段，笔尖在纸面的跃动不仅记录着物象形态，更折射出当代大学生的学习态度、专业认知与成长困惑。为全面梳理这一教学环节的实施成效，精准把握学生发展需求，进而优化教学策略，结合本学期的教学实践，对大一学生晚自习速写作业情况进行深度的总结。

随后，刘琦圣老师又对自己的授课班级的作业进行了总结。从整体完成情况来看，速写作业的覆盖率与时效性呈现出“两极分化”的鲜明特征。在参与度上，约75%的学生能够严格遵循教学要求，按时在晚自习期间完成规定作业，其中在学期的前半程学生的参与积极性尤为突出，部分班级的完成率甚至达到100%。这些学生普遍将速写作业视为提升专业能力的核心途径，晚自习的静谧氛围为他们提供了专注创作的空间，不少学生还会主动延长练习时间，超出作业要求完成额外的速写练习。然而，仍有25%的学生存在拖延、敷衍甚至缺交的情况，主要集中在绘画能力较弱的学生群体中，他们多将速写作业视为“附加任务”，缺乏足够的重视与投入，部分学生即便提交作业，也存在明显的应付痕迹，如线条潦草、造型失真、缺乏情感表达等。

张今一老师就自己的授课班级作业完成情况进行了表述。在作业质量层面，呈现出“亮点突出、短板明显”的态势。优秀作业往往具备三个显著特质：其一，观察深入，能够精准捕捉对象的核心特征。其二，技法娴熟且富有个性，线条运用灵活多变，有的以流畅的长线条构建整体框架，有的以短促的碎线条表现质感层次，在光影处理与构图设计上也展现出独立思考。其三，情感真挚，将个人感悟融入创作，部分学生以速写为载体，使作品成为个人成长的“视觉日记”，具备了超越技术本身的感染力。

与之相对，劣质作业的问题则集中体现在“三重缺失”上：一是观察的缺失，多数作品仅停留在对象的大致轮廓勾勒，对比例、结构、动态等关键要素把握失准，如将人物的头身比画得严重失调，将透视关系处理得杂乱无章；二是技法的缺失，线条僵硬呆板，缺乏轻重缓急的节奏变化，部分学生甚至连基本的线条流畅度都难以保证，更谈不上通过技法传递情感；三是思考的缺失，作品千篇一律，多为网络图片的简单复制，没有融入个人视角与创意，沦为纯粹的“体力劳动”而非“创作实践”。

接着，侯群山老师对自己授课班级的学生作业质量进行了分析。通过分析其根源，不难发现速写作业的质量差异，本质上是学生学习态度、专业基础与教学引导三方因素共同作用的结果。从学生自身来看，态度的差异是核心症结。优秀学生普遍树立了“速写即日常修行”的专业认知，将晚自习的练习视为积累素材、锤炼技能的必经之路，具备强烈的自主提升意识；而存在敷衍问题的学生，要么对专业学习缺乏热情，将作业视为“任务负担”，要么陷入“重理论轻实践”的误区，认为速写只是“小技能”，无需投入过多精力。同时，专业基础的悬殊也加剧了差距，部分学生在入学前未接受系统的造型训练，对速写的基本原理与技法一知半解，面对作业自然力不从心，长期的挫败感进一步消磨了他们的学习积极性。

李晓彤老师也发表了自己的一些观点。从教学层面来看，引导方式的不够精准是重要诱因。一方面，作业布置存在“一刀切”问题，未能充分考虑不同基础学生的差异，统一的作业要求让基础薄弱的学生难以跟上，也让基础扎实的学生难以获得突破；另一方面，反馈机制不够完善，教师对作业的点评多停留在“好”“差”“线条需加强”等笼统评价，缺乏对具体问题的细致分析与改进指导，导致学生无法清晰认识自身不足，练习陷入“重复错误”的恶性循环。此外，晚自习期间的教学监督相对薄弱，部分学生因缺乏实时引导，容易出现注意力分散、练习方向跑偏等问题，进一步影响了作业质量。

郝黎娜老师说出自己的观点。速写作业的练习过程，本质上是学生观察能力、造型能力与创意思维协同发展的过程，其价值远不止于完成一项教学任务。优秀的速写作业，是学生用眼睛发现美、用心灵感受美、用双手创造美的直接体现，这一过程不仅锤炼了专业技能，更培养了他们的专注力、洞察力与审美素养。而这些品质，恰恰是当代大学生在学习与生活中不可或缺的核心能力。反之，敷衍了事的作业态度，不仅无法实现能力提升的目标，更可能形成“应付了事”的学习惯性，对个人成长与专业发展造成长远负面影响。

最后，通过大家的研讨与交流，为了进一步提升大一学生晚自习速写作业质量，充分发挥其育人价值，我们可从以下三方面着手优化：

其一，强化思想引导，树立正确的专业认知。通过专业讲座、优秀作品分享等形式，让学生深刻认识到速写在专业学习中的核心地位，明白“速写无小事”，每一次练习都是在为专业成长积累能量。同时，结合学生的专业方向设计作业主题，让学生感受到速写与专业学习的紧密关联，激发主动练习的内在动力。

其二，优化教学策略，实现精准化指导。在作业布置上，推行“分层任务”模式，针对基础薄弱学生侧重线条、比例等基础技能练习，为基础扎实学生设计创意构图、情感表达等进阶任务，让每个学生都能在自己的“最近发展区”内获得提升。在反馈点评上，建立“一对一精准点评+集体共性讲解”的机制，对优秀作业深入剖析其亮点，为其他学生提供借鉴；对问题作业具体指出错误根源，并给出可操作的改进建议，如“此幅人物速写肩线倾斜，可先以几何形体定位人体结构，再细化线条”。同时，加强晚自习期间的教学巡查，及时解答学生的实时困惑，避免练习方向跑偏。

其三，搭建展示平台，激发学习热情。定期举办晚自习速写作业展，将优秀作品进行展示，为学生提供相互学习、交流借鉴的机会；设立“最佳进步奖”“创意表达奖”等多元奖项，不仅表彰优秀学生，更鼓励基础薄弱但努力进步的学生，让每个学生都能在练习中获得成就感，形成“比学赶超”的良好氛围。

大一学生晚自习速写作业的情况是专业教学成效的“晴雨表”，更是学生成长状态的“反光镜”。优化速写作业教学环节，不仅是为了提升作业质量，更是为了培养学生严谨认真地学习态度、精益求精的专业精神与善于发现的审美眼光。相信通过师生共同努力，晚自习的速写练习将真正成为学生专业成长的“助推器”，让每一笔线条都充满力量，每一幅作品都闪耀着成长的光芒。

为深化教学改革，激发教师创新活力，打造高质量课堂，11 月 19 日，beat365在线唯一官网动画学院教师教学创新大赛初赛在数媒楼 107 教室成功举办。本次赛事以 “以赛促教 打造精彩课堂” 为主题，为教师搭建了展示教学能力、交流育人经验的重要平台。

为充分发挥示范观摩课程的引领辐射作用，深化教师间教学经验交流，进一步激发教学创新活力、筑牢高质量课堂根基，beat365在线唯一官网动画学院在组织全体教师完成 “25-26-1 学期示范观摩活动课程” 学习后，于数媒楼 107 教室召开系部专题经验交流会。本次会议由动漫制作系李刚主任主持，全院教师齐聚一堂，围绕观摩所得展开深度研讨。

会议期间，科研处处长张迪首先对全校近期科研工作情况进行总结。他从科研项目立项、学术成果转化、跨学科科研团队建设等维度，全面梳理工作成效与现存短板，并结合全会对科技创新的战略部署，明确了下一阶段科研工作的优化路径，为学院科研工作提质增效提供了思路借鉴。

随后，创新创业学院高宇院长作为学生比赛负责人，在会上围绕创新创业学院对学生比赛工作作交流总结。他详细汇报了全校学生近期各类创新创业赛事中的参与规模、获奖情况，重点分享了学院在赛事指导、资源保障、“以赛促学”机制建设等方面的实践经验，并表示将以全会精神为指引，进一步完善创新创业教育体系，提升学生实践创新能力。

接着，石校长代表教务处对全校今后教学工作作出统筹安排。他聚焦课程体系改革、教学质量监控、实践教学平台建设等核心任务，结合全会对教育事业高质量发展的要求，明确了教学工作的重点目标与实施步骤，为学院优化教学管理、提升人才培养质量提供了清晰指引。

会议最后，王校长带领全校参会教师系统学习党的二十届四中全会精神核心内容。他深入解读了全会提出的新思想、新论断、新要求，强调全体教职工要深刻把握全会精神的丰富内涵与实践意义，切实将学习成果转化为推动学校及院系各项工作的具体行动。

会后，动画学院院长朱旭及教师党支部书记刘琦圣第一时间组织师生开展专题研讨，结合会议部署与学院实际，明确后续工作方向：一是将全会精神融入日常教学，优化课程内容与教学模式；二是对标科研工作要求，梳理学院科研重点，强化团队建设与成果转化；三是深化创新创业教育，依托赛事资源，进一步提升学生综合素养。下一步，动画学院将持续推进党的二十届四中全会精神学习走深走实，以扎实举措推动学院各项工作高质量发展，为学校教育事业进步贡献力量。

通过 “以考促学、以考促思” 的方式，本次测试不仅检验了教师的理论学习成效，更进一步强化了全体教师的政治素养与学术诚信意识。参与教师纷纷表示，将以此次测试为契机，持续深化理论学习，严守师德底线，将所学所悟融入动画专业教学实践，以 “经师” 与 “人师” 相统一的标准严格要求自己，为培养高素质动画人才贡献力量。

会上，学院与企业代表围绕行业趋势、人才需求、课程优化及项目班建设展开深入交流。企业代表结合自身业务，重点指出当前行业对“技术+实战+基础”复合型人才的迫切需求，强调专业软件操作、项目实战经验与美术基础是招聘核心关注点，同时建议学校增加项目实战、新兴技术（AI绘画/实时渲染）及软技能相关课程。

基于调研结果，学院将从三方面推进改革：调整课程体系，增加实战与新兴技术课程；构建“企业实习 + 校内工坊”双实践体系，提升学生实战能力；推进“动画项目班”与校企工作室建设，每学期开展校企研讨，确保人才培养与行业需求高效匹配，为动画行业输送优质人才。

此次研讨会的举办，为学院进一步深化教学改革、推进校企协同育人提供了重要依据。学院将以此为契机，持续完善课程体系，加强实践教学，推动人才培养与行业需求高效匹配，为动画行业高质量发展输送更多优质人才。

讲座伊始，李佳儒老师以游戏发展史为切入点，系统阐释游戏与人类社会发展的深层关联，打破对游戏产业的片面认知。随后，他围绕产业部类划分、开发全流程与周期管控、多元商业模式等核心板块展开详解，结合行业案例剖析当前市场趋势与团队管理要点，内容兼具理论深度与实践指导性。

现场亮点环节，李佳儒老师正式介绍东北独立游戏行业互助“冻土回声计划”，向在场学生发出诚挚邀请，鼓励大家依托该平台践行创意理念，积累实战经验。互动中，师生就开发技术难点、职业发展路径等问题踊跃提问，嘉宾耐心解答，现场氛围热烈。

此次讲座是动画学院深化 “政产学研用” 融合的生动实践，不仅为师生搭建了对接行业前沿的交流平台，更助力学子明晰职业规划，为学院培养应用型游戏人才注入新动能。